Kitaplar

Fizik Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları
pegem1

Bölüm Kazanımları
Bu bölümün sonucunda okuyucu;

  • Fizik öğretiminde okul dışı öğrenme etkinliklerinin temel hedeflerini
    belirtir.
  • Okul dışı öğrenme, informal öğrenme ve formal öğrenme arasındaki
    farklılıkları açıklar.
  • Okul dışı öğrenme ortamlarını belirtir ve fizik öğretiminde ön plana
    çıkan okul dışı öğrenme ortamlarını tanımlar.
  • Okul dışı öğrenme etkinliklerinin öğretim programı ile bağlantılı bir
    şekilde uygulanabilmesi için dikkate alınması gereken özellikleri belirtir.
  • Okul dışı etkinliklerin üstünlükleri ve sınırlılıklarını belirtir.
  • Fizik öğretiminde okul dışı öğrenme etkinlikleri geliştirir.
  • Okul dışı öğrenme etkinliklerini değerlendirir.
Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları
pegem2

Okul dışı öğrenme ortamları, “öğrenmenin bireysel bir faaliyet olarak sadece sınıf içinde değil, yaşamın her alanında gerçekleştirilebileceği” tezine dayanır. Uygulama alanı olarak ise formal öğrenmeye destek olabilecek her türlü ortamı öngörür. Bu kitabın amacı, sınıf duvarlarının ötesinde, fen eğitiminde kullanılabilecek ortamları tanıtmaktır. Kitapta fen eğitiminde okul dışı ortamlardan yararlanılması sürecinde dikkat edilmesi gerekenler ele alınmıştır. Bu bağlamda bilim ve teknoloji müzeleri, hayvanat bahçeleri, botanik bahçeleri, planetaryumlar, sanayi kuruluşları, milli parklar ve doğa eğitimleri tanıtılmış ve fen ve teknoloji dersi öğretim programıyla ilişkilendirilmiş örnek ders planlarına ve etkinliklere yer verilmiştir.

 

Okul Dışı Öğrenme Ortamları
kitap yeni

İnformal ortamların formal eğitimde tamamlayıcı, zenginleştirici araç olarak kullanılması yaklaşımına, gerek Milli Eğitim Bakanlığı gerekse Yükseköğretim Kurulu tarafından artan bir şekilde destek verilmektedir. Bu yaklaşımın sonuçlarını, 2023 Eğitim Vizyonu gibi eğitim politikalarında açıkça görmekteyiz. Okul dışı öğrenme ortamlarının kazanımlar doğrultusunda etkili kullanımının sağlanması, öğrenme ortamları hakkında bilgi sahibi olmayı gerektirmektedir. Bu kitapta 14 farklı informal öğrenme ortamının öncelikle tanıtımı yapılmış ve tarihsel süreçteki gelişimi açıklanmıştır. Daha sonra söz konusu ortamların dünyadaki ve ülkemizdeki örneklerinden bahsedilmiş, okul dışı öğrenmede nasıl kullanabileceğine yönelik farklı branşlardan kazanım temelli örnekler verilmiştir. Kitabımızda, her branştan ve seviyeden öğretmen ve öğretmen adayının faydalanabileceği müze, bilim merkezleri gibi okul dışı ortamların yanı sıra çokça yazılmamış sanat atölyeleri, spor merkezleri, sağlık kurum ve kuruluşları gibi ortamlar da bulunmaktadır. Derin bir bilgi birikimi ve alanyazın taraması gerektiren birçok ince nokta alanında uzman bilim insanları tarafından akıcı bir dille bu kitap için kaleme alınmıştır. Kitabımızın öğretmen yetiştirme programlarındaki, “Okul Dışı Öğrenme Ortamları”, “Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları” ve “Müze Eğitimi” dersleri için temel kaynak olduğunu düşünüyoruz. Bunun yanı sıra, yine her branştaki öğretmenimizin derslerinde gerçekleştirecekleri uygulamalara da yol gösterici olacaktır.